“四新”建设：推进新工科、新医科、新农科、新文科建设（简称“四新”），是走好中国高等教育卓越拔尖人才自主培养之路的战略一招、关键一招、创新一招。“四新”建设已成为面对新一轮科技革命和产业变革，面对社会主义现代化建设，面对世界高等教育发展作出的教育应答、时代应答、主动应答、中国应答，成为“跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育”的生动实践，正逐步改变中国高等教育的样貌。深化新工科建设，强调工科的新要求、新的工科专业、深度交叉融合再出新。深化新医科建设，定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”。深化新农科建设，坚持以“新农业、新农村、新农民、新生态”为核心。深化新文科建设，坚持价值引领、守正创新、交叉融合。

——《教育部高教司司长吴岩：“四新”建设是中国自主培养卓越拔尖人才的关键一招》（2022年）

教育部高教司司长吴岩：“四新”建设是中国自主培养卓越拔尖人才的关键一招_腾讯新闻 (qq.com)

“以本为本”：本科教育是大学的根和本。本科教育在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位，放在教育教学的基础地位，放在新时代教育发展的前沿地位。

高等学校今后如何具体在本科教育发力？陈宝生在会议上概括出了八个方面，即高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。

——《教育部部长陈宝生：以本为本，加强一流本科教育》（2018年）

教育部部长陈宝生：以本为本，加强一流本科教育 (baidu.com)

“四个回归”：回归常识，教师学生要刻苦读书学习；回归本分，教师要潜心教书育人；回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人；回归梦想，就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

——《回归本科教育 答好时代之题》光明日报（2018年）

回归本科教育 答好时代之题 _光明日报 _光明网 (gmw.cn)

“以学生为中心”包括三个要点：高校要从“课堂、教师、教材”这一“老三中心”，向“学生、学习、学习过程”的“新三中心”转变，真正关注学生的学习。一是以学生的发展为中心；二是以学生的学习为中心。强调学是目的，教是手段；三是以学习效果为中心。以学生为中心明确提出要以学生的学习效果而不是教师的教学效果作为评价的标准。

——杨彩霞,邹晓东.《以学生为中心的高校教学质量保障:理念建构与改进策略》（2015年）

成果导向教育（Outcomes-Based Education，OBE）：成果导向教育与知识结构、教师传授为主导的传统教育相反，强调学生的预期学习成果的确定、达成方式以及达成度的评价，改变了传统“以知识为主导”的教学理念，以学生预期能力获得为导向，进行反向设计和正向实施教学，将教学的重点聚焦于“学生产出”，立足于工程教育专业认证大背景，注重学生创新、实践等能力的培养。

一文读懂‖5E教学法、OBE成果导向、BOPPPS教学模式、ADDIE教学设计模型、对分课堂、CDIO…… (ahu.edu.cn)